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尖子生都有的5個好習慣,你家的孩子有嗎?

2018-10-24 來源:搜狐教育  瀏覽:    關鍵詞:

原標題:尖子生都有的5個好習慣,你家的孩子有嗎?“優秀是一種習慣”,所有的成績都是依靠平時一點一滴的積累,從量變上升到質變而達到的。

孩子平時有好的學習習慣,才能取得好成績。

所以家長在孩子平時的學習中就要嚴格要求,力求打下扎實的功底,為日后做好準備。

預習,即課前的自學。

指在教師講課之前,自己先獨立地閱讀新課內容,初步理解內容,是上課做好接受新知識的準備過程。

(1)能發現自己知識上的薄弱環節。

在上課前補上這部分的知識,不使它成為聽課時的“絆腳石”。

這樣,就會順利理解新知識。

(2)有利于聽課時跟著老師講課的思路走,對聽課內容選擇性強。

明確哪些知識應該放上主要精力,加強理解和消化;哪里應該重點記筆記,做到心中有數。

(3)預習有利于弄清重點、難點所在,便于帶著問題聽課與質疑,注意力集中到難點上。

這樣,疑惑易解,聽起來輕松、有味,思考起來順利主動,學習效果好。

2. 要注意的幾個問題(1)預習時要讀、思、問、記同步進行。

對課本內容能看懂多少就算多少,不必求全理解,疑難也不必鉆深,只需順手用筆做出不同符號的標記,把沒有讀懂的問題記下來,作為聽課的重點。

(2)剛開始預習時,要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點,等到嘗到甜頭,取得經驗后,并在時間允許的條件下,再逐漸增加學科,直到全面鋪開。

(3)預習應在當天作業做完之后再進行。

時間多,就多預習幾門,鉆得深一點;反之,就少預習幾門,鉆得淺一點。

切不可每天學習任務還未完成就忙著預習,打亂了正常的學習秩序。

學習不好的學生,課前不預習,上課聽不懂,課后還需花大量的時間去補缺和做作業,整天忙得暈頭轉向,擠不出一點時間去預習。

其實,這種學生差的根本原因就在不預習上。

預習時要看、思、做結合進行。

看:一般是把新課通讀一遍,然后用筆勾畫出書上的重要內容。

需要查的就去查一查;需要想的就應該認真想一想;需要記的就應該記下來。

思:指有的時候要想,這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什么?做到低頭看書,抬頭思考,手在寫題,腦在思考。

做:在看的過程中,需要動手做的準備工作以及對課本后的練習題要進行嘗試性的做一做。

問答題答一答。

不會做,不會答可以再預習,也可以記下來。

等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。

預習以后,還要合上書本,小結一下。

這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。

學生的大部分時間是在課堂中度過的。

因此,聽課是學生接受教師指導,掌握知識,發展智力的中心環節,是獲取知識的重要途徑,是保證高效率學習的關鍵。

那么,怎樣才能達到聽好課的目的呢?總的要求是要抓住各學科的不同特點,帶著問題聽,聽清內容,記住要點,抓住關鍵,著重聽老師的講課方法與思路,釋疑的過程與結論。

(1)要集中注意力,全神貫注地聽老師講解,千萬不能思想開小差。

如果在老師啟發下,自己有了比較好的想法,可以在筆記本上記下來,等下課后再去深入思考或請教老師和同學。

總之,課堂上的“分心”,是學習的大敵。

(2)聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前,自己試作判斷、試下結論。

看看自己想的與老師講的是否一致,找出對與不對的原因。

(3)要力求當堂理解。

理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。

那么,怎樣才能做到當堂理解呢?如果在思考中出現不理解或理解不透的地方,應舉手提出問題。

如果課堂上老師沒有時間解答你的問題,應繼續聽老師的講解。

課后再去請教老師。

(4)要跟著老師的思路走。

聽課是為了增長知識和發展智力。

因此,不能把知識聽懂了與課聽好了等同起來。

復習是對前面已學過的知識進行系統再加工,并根據學習情況對學習進行適當調整,為下一階段的學習做好準備。

因此,每上完一節課,每學完一篇課文,一個單元,一冊書都要及時復習。

若復習適時恰當,知識遺忘就少。

一些記性好的學生能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習,做到“每天有復習,每周有小結,每章有總結”,從而形成了驚人的記憶力。

因此,很多學生記不住所學知識,并不是腦子笨,而是不善于復習,或復習功夫不深。

(1)課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣,在腦子里過一遍。

看看能想起多少,忘了多少。

然后翻開筆記,查找漏缺。

(2)看教材時,應邊看邊思,深思重點、難點。

分析疑點、深化理解。

(3)查看必要的參考書,充實課堂所學的內容。

(4)整理與充實筆記,對知識進行歸類,使知識深化、簡化、條理化,并按規律去加強記憶。

(5)加強練習。

練習一般應在復習后進行,也可邊復習邊練習。

在復習過程中,加強練習,能提高復習效果。

(1)及時復習。

當天學的知識,要當天復習清,決不能拖拉。

做到不欠“帳”。

否則,內容生疏了,知識結構散了,就要花費加倍時間重新學習。

要明白“修復總比重建倒塌了的房子省事得多”。

(2)要反復復習。

學完一課復習一次,學完一章(或一個單元),復習一次。

學習一階段系統總結一遍。

期末再重點復習一次。

通過這種步步為營的復習,形成的知識聯系就不會消退。

(3)復習中遇到問題,不要急于看書或問人,要先想,再看或者再問。

這對于集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。

(4)復習中要適當看點題、做點題。

選的題要圍繞復習的中心來選。

在解題前,要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路,在這基礎上再做題。

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