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小學生減負取消作業后 家長組團投訴、自建作業群

2018-10-07 來源:人民日報  瀏覽:    關鍵詞:升學考試

8月30日,教育部、國家衛生健康委員會等8部門聯合印發《綜合防控兒童青少年近視實施方案》,提出減輕學生課業負擔,小學一二年級不布置書面家庭作業。

開學一個月來,記者采訪了解到,各地各學校作業量明顯下降,但“不留書面作業”也讓一些孩子剛剛進入小學的家長“焦慮了”。

“學校的作業太少了!”“沒有書面作業,就沒有預習、復習,怎么養成良好的學習習慣呢?”“我們要求老師給學生布置書面作業。

”近日,武漢市武昌區一所小學的副校長在校門口值日時,好幾個低年級家長突然找到他“反映問題”。

“孩子從小就補習英語、國學,本指望到了小學繼續鞏固學習優勢,現在連作業都不留了,放學回家大量時間怎么辦?”沈陽家長張女士說。

記者采訪了解到,有家長搜集多所小學家長微信,組建校際作業群,每天傍晚家長們會將自己孩子就讀學校的家庭作業發到群里交流,家長們各取所需。

一些家長甚至表示,升學面前,分數為主,近視也沒辦法。

家長方女士給剛上一年級的女兒購買了多本習題冊,放學回家要先做練習,做完才能玩。

“課后不學習肯定不行,我們還是希望老師能適當布置作業。

”在這些家長看來,考試指揮棒使升學壓力不斷前移,低年級不留作業政策初衷雖好,但面臨現實競爭,孩子和家長都難以真正“減負”。

對此,武漢一名小學老師表示,一二年級是養成良好學習習慣的關鍵節點。

但良好的學習習慣不是靠大量書面作業來“塑造”的,布置作業需要“少而精”,老師和家長需要通過多種途徑來調動孩子的學習興趣。

一些教育工作者建議,要多向家長傳遞正確的教育觀念,避免家庭“增負”。

要減少家長盲目補課的沖動,鼓勵孩子將更多的時間用于開發特長、增長課外知識,如引導孩子回家后聽新聞、進行課外閱讀、學習書畫藝術、開展體育活動等,既有利于孩子的身心健康,又能激發學習興趣,從而實現孩子全面、豐富而有個性的發展。

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